L'évaluation, une menace ?

Pendant longtemps l’évaluation des connaissances dans l’éducation a été
considérée comme un instrument de mesure de l’acquisition des connaissances.
Cependant, plus récemment, plusieurs travaux ont montré que les formes les
plus courantes d’évaluation, notamment la plupart des systèmes de notes,
focalisent l’attention des apprenants davantage sur la comparaison sociale
avec les camarades ou collègues que sur la tâche à accomplir. Cette
comparaison peut menacer l’auto-évaluation et de fait s’avérer nuisible pour
la performance des apprenants et pour leur estime de soi, et peut induire des
comportements antisociaux. Ce volume réunit des chercheuses et des chercheurs
dont les travaux mettent en évidence les menaces potentielles qui apparaissent
dans le processus d’évaluation, quelles en sont les conséquences
psychologiques et sociales et quels sont les mécanismes pour les réduire.